Книга: Взрыв обучения: Девять правил эффективного виртуального класса
1. Вербальная вовлеченность
В виртуальном классе отслеживать невербальные проявления обучающихся невозможно, но вы можете обеспечивать их вербальную вовлеченность.
Если мы выкрикнем: «Марко!», какой будет ваша реакция? Если вы родились в США или в большинстве других стран Британского содружества, скорее всего, вы крикнете в ответ: «Поло!» Вы к этому привыкли в детстве, играя в одноименную игру. В ней выбирают водящего, и тот пытается поймать остальных игроков с завязанными или зажмуренными глазами. Чтобы выследить их вслепую, водящий кричит: «Марко!», и все обязаны откликаться: «Поло!», чтобы тот мог найти их по звуку – по «вербальному следу».
Игра «Марко Поло» – идеальный пример вербального контроля. Кто-то что-то говорит, и вы обязаны ответить. А вот другой пример из жизни. Если один знакомый обратится к другому со словами: «Привет, как дела?», тот почти наверняка ответит: «Отлично, а у тебя?» Это правило действует и в виртуальном учебном классе. Если вы обусловите определенное поведение учащихся, они будут чувствовать себя обязанными реагировать на ваши реплики и указания.
Обусловленность
Предсказуемая или последовательная модель поведения или мышления, являющаяся следствием определенных условий или обстоятельств37.
Оглавление книги
- 2. Визуальная вовлеченность
- 2.6. Управление вовлеченностью сотрудников
- Вовлеченность высшего руководства
- Отличительные признаки кампаний, обеспечивающих массовую вовлеченность
- 3. Кинестетическая вовлеченность
- Вовлеченность клиента не равна обычным разговорам
- Эмоциональная вовлеченность
- Вовлеченность зрителя в сюжет произведения — залог успешности product placement
- Невербальная вовлеченность
- Управление вовлеченностью участников в процессе фасилитации