Книга: Российская реклама в лицах
Погоны как функционал самоограничения
Разделы на этой странице:
Погоны как функционал самоограничения
Что было за два года интересного?
Хороший вопрос. Было ли что-то неинтересное? Собрались в основном парни. Отборные – в прямом смысле этого слова: прошедшие олимпиады всех уровней. Ребята были разные. Даже свои хулиганы. Но это были другие хулиганы. Не шпана с улицы. Очень многие добились успеха.
Сейчас контакт с ними поддерживаете?
Наш финансовый директор – мой соученик. Один из соучредителей – тоже. Я думаю, человек пять в компании – выпускники школы МГУ. Что касается контактов, то сейчас их круг начинается и заканчивается нашей «лабораторией». На остальное не хватает ни времени, ни души.
А почему был выбран военный вуз, а не, скажем, мехмат МГУ?
Во-первых, из-за людей. Я выбирал между физтехом, универом и «Вышкой». Мне очень понравились люди из «Вышки». Умные и интеллигентные военные. Внимательные к своим студентам. Кстати, это было одно из лучших математических образований в стране.
Второе соображение, по которому я хотел попасть в этот вуз, – мне не хватало самоорганизации. И я считал, что здесь, с поистине армейской дисциплиной, избавиться от этого недостатка будет легче.
Ну и как? Улучшила казарма вашу самоорганизацию?
Улучшила, несомненно. Но не казарма: ее у нас практически не было. Первый год – нормальное общежитие, а дальше можно жить дома. Мне помогла система обучения. И в интернате, и в Высшей школе учиться было интересно, но очень напряженно. Не сдал любой из коллоквиумов – из интерната домой. А из «Вышки» – в армию. Дослуживать. И ничего не поможет! Это все знали, поэтому «пахали» по-настоящему.
Кроме того, в вузе пошла специализация. Никому уже не удавалось быть, например, отличником по всей математике. Тот, кто выбивался в одном направлении, был середнячком в другом. И это – нормально. Вуз-то серьезный. Более того, за нашей естественной специализацией внимательно послеживали.
От первого лица
… «Вышку» я закончил с красным дипломом. Единственная «четверка» – по научному коммунизму. Правда, вскоре его вообще отменили…
Диалог не по существу
– В общем, расслабиться не давали. Может, только на 4 – 5 курсах. И то – слегка. Работать научили по полной программе. Очень пригодилось в начале 90-х.
– А отдыхать научили?
– Нет. И сейчас не очень умею. Но тогдашние нагрузки были удивительные. С 91-го я года четыре отработал по такому графику: три выходных в месяц, рабочий день – 12 часов. Все кризисы и изменения в обществе остались за бортом. Ваучер отдал теще. Жил, как в подводной лодке. Разве что 17 августа 1991, сдав очередную версию, поехал ночевать к Белому дому…
- «Железный» Феликс. И софтверный тоже
- Дед – кулак, бабушка – батрачка. А внук – космополит
- Не золотая молодежь. Зато – умная
- Погоны как функционал самоограничения
- Первый вирус – как первая любовь…
- Этапы большого пути. Антивирусного
- Хакеры и спамеры
- «КАМИ»-период
- Хочу только то, что можно. А можно – многое
- Кроме компьютера
- 6 км – на «Жигулях». 2 км – на самокате
- 1. Ограничение функциональной зависимости
- Распределение функциональных обязанностей между должностями
- В функциональной спецификации нет ни грамма функциональности
- Функциональные возможности и пользовательский интерфейс программы
- 1.4.4. Использование нетрадиционного синтаксиса на диаграммах функциональной модели
- Межфункциональная координация
- Функциональное программирование в Python: lambda, zip, filter, map reduce
- 2.3. Структурно-функциональный анализ существующих моделей маркетинговых информационных систем
- Кросс-функциональное взаимодействие и ответственность
- Борьба с излишней функциональностью
- Присваивание функций. Функциональный тип данных
- Функциональная предобработка