Примеры. < Хрестоматия по программированию на Си в Unix < C++/C#/C

Новые книги

Учебное пособие разработано в соответствии с программой курса «Информатика» и предназначено для студентов радиотехнического факультета, но может использоваться и студентами других специальностей. Рассматриваются вопросы программирования на языке Java.

Направлено на закрепление знаний по курсу «Информатика», читаемого по специальности 210406 «Сети связи и системы коммутации». Учебное пособие подготовлено на кафедре «САПР».

Компьютер и здоровье

Впервые о вредном влиянии компьютеров на здоровье заговорили почти одновременно с их появлением. Что и понятно: компьютеры того времени очень сложно назвать безвредными, особенно по сравнению с современными моделями Однако и сейчас даже безопасные на первый взгляд компьютеры негативно действуют на наше здоровье.

В этой книге рассмотрено возможное влияние компьютера на организм человека. Описывается, как правильно установить компьютер и организовать рабочее место, чтобы максимально «разгрузить» позвоночник и не напрягать кисти рук; как работать в Интернете, чтобы избежать проблем с нервной системой; как играть в компьютерные игры, чтобы не пострадала психика. Отдельно рассказывается о том, как компьютер влияет на здоровье детей и беременных. Кроме того, в книге описаны полезные программы, призванные сохранить наше здоровье (их демоверсии вы можете найти на прилагаемом компакт–диске).

Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения владельцев авторских прав.

Информация, содержащаяся в данной книге, получена из источников, рассматриваемых издательством как надежные. Тем не менее, имея в виду возможные человеческие или технические ошибки, издательство не может гарантировать абсолютную точность и полноту приводимых сведений и не несет ответственности за возможные ошибки, связанные с использованием книги.

Примеры.

Версия для печати

Пример 2

/* Подсчет количества вхождений каждой из букв алфавита в файл.
 * Выдача таблицы.
 * Подсчет частоты использования битов в байтах файла.
 */
#include <stdio.h>
#include <ctype.h>
long bcnt[8];
char masks[8] = {       /* маски битов */
	1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128 };
long cnt[256];          /* счетчики для каждой из 256 букв */
/* распечатка букв в стиле языка СИ */
char *pr( c ){
	static char buf[ 20 ];
	switch( c ){
	case '\n': return   " \\n "   ;
	case '\r': return   " \\r "   ;
	case '\t': return   " \\t "   ;
	case '\b': return   " \\b "   ;
	case '\f': return   " \\f "   ;
	case '\033': return " ESC"    ;
	case '\0': return   " \\0 "   ;
	case 0177: return   " ^? "    ;
	}
	if( c < ' ' ){
		sprintf( buf, " ^%c ", c + 'A' - 1 );
	}else if( isspace(c)){
		sprintf( buf, " '%c'", c );
	}else if( ! isprint( c ))
		sprintf( buf, "\\%3o", c );
	 else   sprintf( buf, "  %c ", c );
	 return buf;
}
main( argc, argv ) char **argv;  {
	FILE *fp;
	if( argc == 1 ) process( stdin );
	else{   argv++; argc--;
		while( *argv ){
			printf( "----- FILE %s -----\n", *argv );
			if((fp = fopen( *argv, "r" )) == NULL ){
				printf( "Can not open\n" );
			}else{  process( fp ); fclose( fp );   }
			argv++; argc--;
		}
	}
	exit(0);
}
/* обработать файл с поинтером fp */
process( fp ) FILE *fp;
{       register i; int c; int n;
	/* зачистка счетчиков */
	for( i=0; i < 256; i++ ) cnt[i]  = 0L;
	for( i=0; i < 8  ; i++ ) bcnt[i] = 0;
	while( ( c=getc(fp)) != EOF ){
		 c &= 0377;
	     /* подсчитать букву */
		cnt[ c ] ++;
	     /* подсчет битов */
		for( i=0; i < 8; i++ )
			if( c & masks[i] )
				bcnt[ i ] ++;
	}
	/* выдача результатов в COL колонок */
#define COL 4
	printf( "\tASCII map\n" );
	for( n=i=0; i < 256; i++ ){
	     /* if( cnt[i] == 0l ) continue; */
	     printf( "%s  %5ld      |", pr(i), cnt[i] );
	     if( ++n == COL ){ n = 0; putchar('\n'); }
/* или       if((i % COL) == (COL-1)) putchar('\n');       */
	}
	printf( "\n\tBITS map\n" );
	for( i=7; i >=0 ; i-- ) printf( "%6d ", i );
	putchar( '\n' );
	for( i=7; i >=0 ; i-- )
		printf( "%6ld ", bcnt[i] );
	putchar( '\n' ); putchar( '\n' );
}

Назад | Содержание | Вперед